1
modification
« Les fresques amies » : différence entre les versions
m
ajout d'une précision sur la fresque de l'électricité
m (ajout du lien vers le site web) |
m (ajout d'une précision sur la fresque de l'électricité) |
||
| Ligne 617 : | Ligne 617 : | ||
==== La Fresque de l'Électricité ==== | ==== La Fresque de l'Électricité ==== | ||
L’objectif de cette fresque consiste à faire connaître au plus grand nombre le fonctionnement du système électrique ainsi que le rôle essentiel que l’électricité joue dans l’atteinte de la neutralité carbone. | L’objectif de cette fresque consiste à faire connaître au plus grand nombre le fonctionnement du système électrique ainsi que le rôle essentiel que l’électricité joue dans l’atteinte de la neutralité carbone. | ||
Le mécanisme de cet outil s’inspire de la Fresque du Climat : durant 3 heures un petit groupe est invité à trouver les liens entre des cartes symbolisant les différentes briques du système électrique (par exemples : production, transport, distribution, fournisseur) et à retenir différents concepts comme l’équilibre offre/demande, le merit order, le facteur de charge, le facteur d’émission de chaque moyen de production en analyse de cycle de vie et, plus largement, de notions clés comme la sobriété ou l’efficacité énergétique. | Le mécanisme de cet outil s’inspire de la Fresque du Climat : durant 3 heures un petit groupe est invité à trouver les liens entre des cartes symbolisant les différentes briques du système électrique (par exemples : production, transport, distribution, fournisseur) et à retenir différents concepts comme l’équilibre offre/demande, le merit order, le facteur de charge, le facteur d’émission de chaque moyen de production en analyse de cycle de vie et, plus largement, de notions clés comme la sobriété ou l’efficacité énergétique (en favorisant, par exemple, la [https://lesvoltes.fr/top-7-des-meilleurs-kits-electriques-pour-velo/ conversion électriques de vélos existants] plutôt que du neuf). | ||
Les participants et participantes auront ainsi l’occasion de : | Les participants et participantes auront ainsi l’occasion de : | ||