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Ajout de la partie de fin
(Page créée avec « Cette phase est la dernière de la Fresque. Elle suit le pitch et doit durer au minimum 45 minutes. Elle a pour but de parler des émotions et des solutions. ==… ») |
(Ajout de la partie de fin) |
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| Ligne 13 : | Ligne 13 : | ||
* Demander aux participants de choisir une personnage ou une émotion sur arbre à personnage, roue des émotions... | * Demander aux participants de choisir une personnage ou une émotion sur arbre à personnage, roue des émotions... | ||
=== Partie solution === | |||
Cette partie à pour but de mettre en avant les solutions que des participants peuvent proposés, et de discuter de la manière dont la changement peut être mis en place. Le déroulé classique d'une partie solution est : | |||
* Discussion de solution individuelle par les participant·e·s | |||
* Remise en cause de ces solutions par l'animateur·rice ou par un participant | |||
* Discussion de solution plus impactante que les solutions individuelles | |||
== Conseils d'animation == | == Conseils d'animation == | ||
=== Role de l'animateur·rice === | === Role de l'animateur·rice === | ||
==== Cadre ==== | ==== Cadre de sécurité ==== | ||
L'animateur·rice doit faire en sorte que tous les participant·e·s se sentent à l'aise pour parler. Cela pas passer par l'instauration d'un cadre de sécurité (bienveillance, partage de la parole...) ou par l'utilisation de geste de communication non-violente. <!--[[File:CommunicationNonVerbale.jpg|50px]] --> | |||
==== Recadrer le débat ==== | ==== Recadrer le débat ==== | ||
Lorsque l'on parle de changement climatique, on a souvent envie de parler des autres enjeux planétaires comme le trou dans la couche d'ozone, la pollution plastique ou bien les pesticides. Bien que ces enjeux soient importants, ils sont indépendant du climat, et il est judicieux de recadrer le débat en demandant aux participant·e·s de se concentrer sur des solutions permettant de réduire les émissions de gaz à effets de serre, et d'utiliser les connaissances qu'ils et elles ont acquéris lors de leur fresque | |||
==== Valeurs ==== | ==== Valeurs ==== | ||
==== Action | Souvent, les participant·e·s vont énoncer des valeurs qui peuvent être eronné. Dans le cas ou cela ne gène pas le débat car l'ordre de grandeur est le bon, il n'est pas nécéssaire de préciser que celui ci est faux, car ceci peut être fait dans le mail post-formation. Dans le cas ou la valeur énoncé est fausse est rend l'argumentation caduque, il peut être bien de corriger sur le coup l'affirmation. | ||
==== Action individuelle ==== | |||
Notre société fait croire aux citoyen·ne·s que l'action individuelle est nécéssaire et suffisante pour résoudre les crises environnementales. Cela n'est pas le cas, et l'animateur·rice peut le rappeler. On peut par exemple dire qu'un comportement héroique ne permet de faire que 50% de la réduction d'émission de gaz à effet de serre nécéssaire, et 25% dans le cas d'un comportement "réaliste".<ref>[http://www.carbone4.com/wp-content/uploads/2019/06/Publication-Carbone-4-Faire-sa-part-pouvoir-responsabilite-climat.pdf Carbone 4, ''Faire sa part'']</ref>. Des questions pouvant remettre en cause l'action individuelle peuvent être : | |||
* Que faire si d'autres personnes refuse de changer individuellement | |||
* Seulement 51% des Français pensent qu'il faut "modifier de façon importante nos modes de vie pour empecher le changement climatique"<ref>[https://www.ademe.fr/representations-sociales-changement-climatique-20-eme-vague ADEME, ''Représentations sociales du changement climatique : 20 ème vague'', question 11b]</ref> | |||
=== Comment se sentir bien === | |||
Une question récurrente de fin de fresque est "Comment ne pas sombrer dans l'éco-anxieté après toutes ces informations ?". Cette question est récurrente, et il y a plusieurs moyen d'y traiter. En effet, les participants viennent d'apprendre que notre civilisation s'auto-détruit et emporte tout le vivant avec elle, et il est donc normal de sentir un malaise. Il peut être une bonne idée de présenter aux participant·e·s la courbe du deuil, et de leur expliquer qu'il est tout à fait normal de se sentir triste ou en colère, que cela devrait plus ou moins passer avec le temps.<br> | |||
Un autre moyen de se sentir mieux est de retourner la manière dont nous voyons ce qui nous pousse à agir. Au lieu de se dire "J'agis pour moins impacter mon monde", on peut se dire "J'agis pour me préparer à un monde plus sobre". | |||
Enfin, il faut aussi dire que le meilleur moyen est d'être actif et donc de s'investir dans des associations, d'agir individuellement, ou tout autre solution proposé durant le débat. | |||
=== Exemple de domaine de solution === | |||
Si jamais les participant·e·s n'arrive pas à trouver des solutions, on peut leur demander de regarder les quatres activités humaines et proposer des solutions individuelles assez génériques : | |||
* [[Fr-fr_adulte_carte_2_industrie|Industrie]] : moins consommer, sobriété numérique, réparer les produits au lieu d'en acheter des nouveaux, les cinq R (Refuser, Reduire, Réutiliser, Réparer, Recycler) | |||
* [[Fr-fr_adulte_carte_3_bâtiment|Utilisation des bâtiments]] : chauffer moins, avoir peu de surface par personne, isoler son logement, changer son moyen de chauffer l'eau | |||
* [[Fr-fr_adulte_carte_4_transport|Transport]] : ne pas prendre l'avion, minimiser la voiture, prendre le train pour les déplacements longs, le vélo pour les courts. | |||
* [[Fr-fr_adulte_carte_8_agriculture|Agriculture]] : ne pas manger de produit d'origine animal, faire attention au type de produit consommer, priviligier le local (attention, le type de produit à une influence beaucoup plus forte sur le produit que sa provenance <ref>[https://ourworldindata.org/food-choice-vs-eating-local Our World in Data, ''Food : Greenhouse gas emissions across the supply chain]</ref> | |||
=== Mail post-formation + contact === | === Mail post-formation + contact === | ||
- | Une fois l'animation terminé, il faut envoyer un mail post-formation aux participant·e·s. Ce mail a pour interet : | ||
* De rappeler ce qui a été dis dans le débat | |||
* De clarifier certains points n'ayant pas été clair pour certain·e·s | |||
* De donner des ressources complémentaires pour se renseigner | |||
* D'inviter les participant·e·s à devenir animateur·rice | |||
* De donner le contact de l'animateur·rice pour que les participant·e·s le recontacte en cas de besoin | |||
== Sources == | |||
<references /> | |||