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→Faire trouver les participants eux-mêmes les réponses aux questions : orthographe, formulation
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| Ligne 2 : | Ligne 2 : | ||
== Déroulé == | == Déroulé == | ||
Durant cette phase, les participants devront relier les cartes par des relations de causes conséquences. Les cartes arrivent par | Durant cette phase, les participants devront relier les cartes par des relations de causes conséquences. Les cartes arrivent par petits paquets appelés "lots", et entre chaque lot, l'animateur s'assure que l'ensemble des cartes déjà placé est correct. | ||
Il y a au total 5 lots : | Il y a au total 5 lots : | ||
* Le [[Fr-fr_adulte_lot_1|premier lot]] permet de comprendre le principe de la Fresque et de faire un schéma très simple et quasi-linéaire de l'origine du réchauffement. Il permet aussi de montrer que l'on apprend par l'erreur si les participants tombent dans le [[Lien_fonte_de_la_banquise_montée_des_eaux|piège de la fonte de la banquise]]. | * Le [[Fr-fr_adulte_lot_1|premier lot]] permet de comprendre le principe de la Fresque et de faire un schéma très simple et quasi-linéaire de l'origine du réchauffement. Il permet aussi de montrer que l'on apprend par l'erreur si les participants tombent dans le [[Lien_fonte_de_la_banquise_montée_des_eaux|piège de la fonte de la banquise]]. | ||
| Ligne 14 : | Ligne 14 : | ||
Dans le cadre d'une animation à plusieurs tables, l'animateur devra alterner entre les tables. Lancer les groupes avec un petit décalage permet que lorsque l'animateur explique sur une table, les autres tables soient en train de réfléchir et pas en attente. | Dans le cadre d'une animation à plusieurs tables, l'animateur devra alterner entre les tables. Lancer les groupes avec un petit décalage permet que lorsque l'animateur explique sur une table, les autres tables soient en train de réfléchir et pas en attente. | ||
=== | === Amener les participants à trouver eux-mêmes les réponses aux questions === | ||
Il arrive souvent que les participants aient des questions, et encore plus souvent que les cartes contiennent les réponses à ces questions. Dans ces cas | Il arrive souvent que les participants aient des questions, et encore plus souvent que les cartes contiennent les réponses à ces questions. Dans ces cas là, inviter le groupe à relire certaines cartes, plutôt que leur donner la réponse. Cela leur permettra de mieux se souvenir de la réponse. Dans le cas où la réponse n'est pas présente, vous pouvez expliquer, mais il faut faire attention à ne pas tomber sur une discussion entre animateur et participants, et rappelez qu'il y aura un débat en dernière partie, et que ces questions pourront être traitées. | ||
=== Placement sur le papier === | === Placement sur le papier === | ||
Les 42 cartes prennent beaucoup de place sur la table. Un moyen de se repérer est d'utiliser les cinq cartes [[Fr-fr_adulte_carte_16_fonte_des_glaciers|fonte des glaciers]], [[Fr-fr_adulte_carte_17_hausse_température_eau|hausse de la température de l'eau]], [[Fr-fr_adulte_carte_21_hausse_température|hausse de la température]], [[Fr-fr_adulte_carte_19_fonte_des_calottes_glaciaires|fonte des calottes glaciaires]] et [[Fr-fr_adulte_carte_18_fonte_de_la_banquise|fonte de la banquise]], qui doivent être | Les 42 cartes prennent beaucoup de place sur la table. Un moyen de se repérer est d'utiliser les cinq cartes [[Fr-fr_adulte_carte_16_fonte_des_glaciers|fonte des glaciers]], [[Fr-fr_adulte_carte_17_hausse_température_eau|hausse de la température de l'eau]], [[Fr-fr_adulte_carte_21_hausse_température|hausse de la température]], [[Fr-fr_adulte_carte_19_fonte_des_calottes_glaciaires|fonte des calottes glaciaires]] et [[Fr-fr_adulte_carte_18_fonte_de_la_banquise|fonte de la banquise]], qui doivent être alignées au milieu de la table. | ||
=== Manque de motivation de la part d'un participant === | === Manque de motivation de la part d'un participant === | ||
Si un participant manifeste un ennui assez important, il faut lui proposer de commencer la partie créative si on a | Si un participant manifeste un ennui assez important, il faut lui proposer de commencer la partie créative si on a atteint le 4ème ou 5ème lot. Cela permettra de le relancer, et aussi de motiver les autres personnes à se lancer dans la [[Partie_créative|partie créative]]. | ||
=== Timidité de la part d'un participant === | === Timidité de la part d'un participant === | ||
Si un participant se montre intéressé, mais n'arrive pas à s'imposer dans le groupe, il peut être conseillé entre les lots de lui demander d'expliquer. Cela permettra de le faire parler et potentiellement de le relancer, et de s'assurer que le participant | Si un participant se montre intéressé, mais n'arrive pas à s'imposer dans le groupe, il peut être conseillé entre les lots de lui demander d'expliquer. Cela permettra de le faire parler et potentiellement de le relancer, et de s'assurer que le participant ait bien compris le lot. | ||
== Erreurs communes == | == Erreurs communes == | ||
=== | === Sur-présence de l'animateur === | ||
Il arrive que l'animateur soit très présent. C'est souvent ce qu'il se passe au début. Pour éviter cela, il est conseillé à l'animateur de ne pas être présent quand les personnes réfléchissent au lot, et que l'animateur ne vienne que quand il a été appelé par les participants. Cela permettra aussi d'éviter un biais de la présence de l'animateur qui empêche les participants de dire tout ce qu'ils pensent. | Il arrive que l'animateur soit très présent. C'est souvent ce qu'il se passe au début. Pour éviter cela, il est conseillé à l'animateur de ne pas être présent quand les personnes réfléchissent au lot, et que l'animateur ne vienne que quand il a été appelé par les participants. Cela permettra aussi d'éviter un biais de la présence de l'animateur qui empêche les participants de dire tout ce qu'ils pensent. | ||