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En-en adult batch 3: Difference between revisions
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This batch is about the physics behind climate change. It's the most complicated batch and takes the most time. The recommended duration is '''20 minutes''' for the full version of the game. | |||
==Cartes== | |||
*[[En-en adult card 10 aerosols|Aerosols]] | |||
*[[En-en adult card 14 energy budget|Energy Budget]] | |||
*[[En-en adult card 15 radiative forcing|Radiative Forcing]] | |||
*[[En-en adult card 16 melting of glaciers|Melting of glaciers]] | |||
*[[En-en adult card 17 increase in water temperature|Increase in Water Temperature]] | |||
*[[En-en adult card 19 melting of ice sheets|Melting of Ice Sheets]] | |||
*[[En-en adult card 20 disruption water cycle|Disruption Water Cycle]] | |||
==Facilitation advice== | |||
*For the [[Fr-fr_adulte_version_simplifiée|simplified version]], don't forget to remove the [[En-en adult card 10 aerosols|Aerosols]], [[En-en adult card 14 energy budget|Energy Budget]] and [[En-en adult card 15 radiative forcing|Radiative Forcing]] cards. | |||
*The cards following the energy budget should be near the middle of the sheet. Don't hesitate to ask the players to move the cards around to make space. | |||
*It is often useful to ask the players what the differences are between the three types of ice. | |||
*Once this batch has been corrected, you can ask the players to draw in arrows in pencil. | |||
==Conseil pour corriger== | |||
Très souvent, le lot 3 sera faux. Le lien entre la [[Fr-fr_adulte_carte_21_hausse_température|hausse de la température]] et la [[Fr-fr_adulte_carte_18_fonte_de_la_banquise|fonte de la banquise]] fait au lot 1 n'aide pas à comprendre comment le budet énergétique renvoie sur les cinq autres cartes. Très souvent, les hausse de la temperature de l'air et de l'eau seront mis comme conséquences du bilan énergetique. Pour corriger, une méthode efficace est la suivante : | |||
*Demander aux participant·e·s de définir le forçage radiatif avec leurs propres mots. Si la définition est correct, continuer, sinon proposer une métaphore permettant de l'expliquer. | |||
*Demander quelle est la conséquence de ce forçage positif. La réponse sera le bilan énergétique. | |||
*Demander comment se répartit l'énergie excedentaire. Les participant·e·s se rendront compte que les fontes sont mises au même niveau que les hausses de températures et donc feront les liens. | |||
==Correction== | |||
[[Fichier:Fr_Adulte_Lot_3.png|1000px]] | |||
Une fois que le lot est terminé, et que toutes les questions des participants ont eux une réponse, on peut passer au [[Fr-fr_adulte_lot_4|lot 4]]. | |||